| 学科 | 年度 | 推薦入試 | 一般入試 |
|---|---|---|---|
| 機械 | 2015 | 1.52 | 0.84 |
| 2014 | 1.33 | 0.95 | |
| 電気 | 2015 | 2.70 | 1.44 |
| 2014 | 1.70 | 0.87 | |
| 建築 | 2015 | 2.30 | 0.96 |
| 2014 | 3.70 | 1.78 | |
| 設備工業 | 2015 | 2.10 | 0.96 |
| 2014 | 1.20 | 0.63 |
| 年度 | テーマ |
|---|---|
| 2015 |
【１日目午後】 近くの幼稚園から、「みなさんで協力して、何か幼稚園で役に立つものを作ってほしい。」と頼まれました。 みなさんならば、どのようなものを作りますか。 そして、どのように役立ててもらいたいですか。 費用、製作期間等については制限をしません。なお、この討論では、無理に結論を出さなくても結構です。 |
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【２日目午前】 近くの小学校から、「みなさんで協力して、何か小学校で役に立つものを作ってほしい。」と頼まれました。 みなさんならば、どのようなものを作りますか。 そして、どのように役立ててもらいたいですか。 費用、製作期間等については制限をしません。 なお、この討論では、無理に結論を出さなくても結構です。 |
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【２日目午後】 近くの中学校から、「みなさんで協力して、何か中学校で役に立つものを作ってほしい。」と頼まれました。 みなさんならば、どのようなものを作りますか。そして、どのように役立ててもらいたいですか。 費用、製作期間等については制限をしません。なお、この討論では、無理に結論を出さなくても結構です。 |
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| 2014 |
【１日目午後】 皆さんは、蔵前工業高校に入学し、３年生になったとします。 ある日、近くの幼稚園から「子供たちが喜ぶものを作って欲しい。」と頼まれました。 皆さんは、その企画・製作の中心メンバーになったとします。皆さんならば、 どのようなものを作るかを検討してください。 |
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【２日目午前】 皆さんは、蔵前工業高校に入学し、３年生になったとします。 ある日、近くの老人ホームから「お年寄りの方々が喜ぶものを作って欲しい。」と頼まれました。 皆さんは、その企画・製作の中心メンバーになったとします。 皆さんならば、どのようなものを作るかを検討してください。 |
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【２日目午後】 皆さんは、蔵前工業高校に入学し、３年生になったとします。 ある日、近くの小学校から「子供たちが喜ぶものを作って欲しい。」と頼まれました。 皆さんは、その企画・製作の中心メンバーになったとします。皆さんならば、 どのようなものを作るかを検討してください。 |
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| 2013 |
【１日目午後】 皆さんは、ものづくりを行う技術者として、「未来のロボットを製作するプロジェクトチーム」のメンバーになりました。 皆さんならば、どのような目的で、どのような特色のある「未来のロボット」を製作しますか。 |
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【２日目午前】 皆さんは、ものづくりを行う技術者として、「宇宙ステーションの一部を担当するプロジェクトチーム」のメンバーになりました。 皆さんならば、どのような目的で、どのような特色のある「宇宙ステーション」を作りますか。 |
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【２日目午後】 皆さんは、ものづくりを行う技術者として、「未来の乗り物を製作するプロジェクトチーム」のメンバーになりました。 皆さんならば、どのような目的で、どのような特色のある「未来の乗り物」を製作しますか。 |
| 年度 | 問 | テーマ | 時間 | 字数 |
|---|---|---|---|---|
| 2015 | 実技 | 円に内接する正多角形の頂点を線で結ぶ。 | 60分 | - |
| 2014 | 実技 |
円に内接する正多角形の頂点を線で結ぶ。 （本試験の前に練習問題を行う。） |
60分 | - |
| 2013 | 実技 | 円に内接する正多重多角形の頂点を線で結ぶ。 | 60 | - |
