墨田川高校推薦入試
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倍率
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年度
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推薦入試
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一般入試
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2015
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5.05
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1.62
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2014
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3.34
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1.23
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集団討論
2016 |
「隅田川と都民の生活」（隅田川が都民の生 活を豊かにするためにできることを討論す る。）
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年度
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テーマ
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2015
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グラフ「日本人海外旅行者数の推移・訪日外国人旅行者数の推移」
「２０１３年 国籍別訪日外国人旅行者数」を読み取り、今後の日本の国際化について討論する。
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2014
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日本のエネルギー問題について（日本の電源別年間発電電力量の経年変化グラフを参照）
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2013
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本校に入学後、①学習②部活動③学校行事のうち、どの項目に最も力を入れて取り組みますか。
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小論文（作文）
2016 |
1 |
「スマホ等を使用する時間」と「就寝時刻」の 関係を表したグラフを読み取る。 |
50分 |
180〜200 |
2 |
高校生活を充実させるために、情報機器を どのように使用するか。
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380〜400 |
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年度
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問
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テーマ
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時間
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字数
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2015
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1
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齋藤孝「１分で大切なことを伝える技術」の一部分を読み、要約する。
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50分
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40〜50
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2
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「総人口と高齢化率の推移」グラフから課題を３点を読み取り、解決のための取り組みを示す。
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420〜550
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2014
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1
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資料Ａを見て、「はがき・封書」と「携帯電話・ＰＨＳ」の通信手段について、
それぞれのメリットを挙げ、その増減の理由を述べる。
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50分
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160〜200
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2
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資料Ａとパキスタンのノーベル平和賞の候補である学生マララ・ユフザイさんに
関する資料Ｂから、明るい社会を築いていくために、
情報の発信者として、様々な通信手段を活用して何をすべきなのか、
具体的な例を示しながら述べる。
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320〜400
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2013
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1
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米沢藩の飢饉(ききん)と改革のグラフを見て、米沢藩の人口変化について、
三つの「ききん」と「改革」を関連付けてまとめる。
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50分
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160〜200
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2
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米沢藩の飢饉(ききん)と改革のグラフとミャンマーにおけるスーチーさんに関するコメントから、
改革のリーダーや改革を支える人間として、未来に生かしていきたいことを具体例を示しながら述べる。
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320〜400
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